足球史话里的牛胆,足球牛犇
关于《足球史话》的400字作文
本单元的活动结合主体课文《足球史话》学习进行，也可以单独进行。让全班参与、在活动中提高学生的思考力，观察力、促进同学间的合作。 ④习作建议：20xx版课标：重在培养学生的写作兴趣和自信心。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。教学步骤：导语：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
你从课文《足球史话》中了解到“现代足球的起源和发展”了吗?照样子...
这些学校培养了不少我国现代足球运动的先驱者。几乎与此同时，即在19世纪90年代-20世纪初叶，在我国沿海附近的一些大城市，如上海、广州、天津、北京、南京等一些教会学校先后也开展了足球活动。学生们毕业后走向社会，足球运动也随之逐步由学校发展到社会，由沿海地区发展到内地。
当时，由于在寒冷的冬季，人们缺乏室内进行体育活动的球类竞赛项目，奈史密斯便从工人和儿童用球向“桃子筐”投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别钉在健身房内两端看台的栏杆上，桃篮口水平向上，距地面10英尺，以足球为比赛工具向篮内投掷，入篮得1分，按得分多少决定胜负。
- 激趣导入，引导学生分享关于足球的资料。- 自主阅读课文，扫除字词障碍。- 指名朗读课文，引导学生概括文章内容。- 分析课文结构，引导学生理解足球运动的历史发展。- 小组合作，探讨中国足球历史衰落的原因。- 作业设计，鼓励学生交流有关足球的资料。
《学奕》：这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。 《足球史话》：本文以课文的史料介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程，说明足球运动发展迅猛，深受世界各国人民的喜爱。
足球史话的第四段有什么作用
有些强队，如巴西队，尽管身高相对矮些，但他们以短跑运动员的速度和娴熟的技术，充分发挥快速、灵活的特长，在1963年第四届世界男篮锦标赛上夺取冠军，震动了世界篮坛。60年代中期，美国迪安·史密斯提出攻守平衡的理论，使世界各国开始重视进攻和防守的均衡发展，特别是防守有了新的发展和突破。
对文本钻研缺乏深度。对于所教的内容，教师要做深入的钻研，只有研透文本，才会教透文本，教出新意。比如六年级《足球史话》《手拉手》两课，是如何对主题“体育”进行补充的，教学时该如何与主题、主体课文链接。
本单元的活动结合主体课文《足球史话》学习进行，也可以单独进行。让全班参与、在活动中提高学生的思考力，观察力、促进同学间的合作。 ④习作建议：20xx版课标：重在培养学生的写作兴趣和自信心。
